每個人對于教師行業都有著屬于自己的見解，我們每一個人也都或多或少的和在教師行業工作的人打過交道。小時候，我們會有自己非常喜歡的老師。在報考志愿的時候，也許有一些朋友就會堅定地選擇一所師范院校，將來希望自己能夠成為一名教師。教師這個職業是非常神圣的，他們用自己的才能培養了一批又一批學生。但是教師行業還有一些亟待解決的問題，比如工資待遇太低。早在幾年前，就已經有相關政策要求當地教師工資不得低于公務員。但是，這項要求一直沒有得到很好的貫徹。從今年開始，沒有落實這一政策的地區，將會被問責。也希望截止到今年年底，各個地區的教師工資能夠有實質性的上漲。
網絡上有一些人經常抱怨教師工資太低，但與此同時也有一些人質疑教師工資低，這一問題的真實性。有一些網友甚至堅決反對進一步上調教師工資。這究竟是為什么呢？
有一些網友認為，目前我國教師的總體工資并不低。從國家統計局發布的最新數據來看，2019年教師平均工資水平將近一萬元，這一水平遠超我國的大部分行業的從業人員。我國有四層的工作人員，每個月的月薪只有1000元左右。這些人的收入可能每個月連自己都養活不了，為什么不多關注以下這些底層的工作人員，而還要嚷嚷著給月薪已經這么高的教師漲工資呢？而且教師群體有很多福利待遇，還有寒暑假假期，這是其它行業怎么都比不了的優勢。為何還不滿足呢？還能時常聽到教師們抱怨自己的薪資很少呢？其實還有很多職業無論是薪資還是社會地位都遠遠不如老師。
一、這一平均水平并不是絕對的
雖然從統計局披露的數據來看，我國教師平均工資的確不低。但是試問，究竟有多少教師的平均工資水平能夠達到這種程度呢？對于大學教師來說，每個月除了基本工資之外，還有額外的課時費用。在大學執教期間，不管是做科研還是發論文，都會享受到相應的補貼。有一些教師還會經常到公司做講座，擁有第二份兼職。大學教師每個月的收入普遍都是比較高的。除大學教師之外，一些經濟比較發達的地區的教師工資也是比較高的。如上海和深圳等地區的高中教師每個月的收入可以達到一萬元以上。正是這些教師的存在，拉高了教師的整體收入水平。但是在一些偏遠的農村地區，教師每個月的工資可能只有2000出頭。對于這些教師們來說，每個月的收入難道不應該提高一些嗎？因為不同地區的教師薪資待遇差別很大，北上廣經濟發達的地區教師薪資高，但是在我國偏遠地區就不一定了。
二、收入和付出不成正比
教師這份工作看似非常清閑，每年擁有寒暑假，而且還是帶薪休假。但是看似清閑的背后實際上是說不出來的苦，除了每天上課之外，教師還要負責批改學生的作業。大多數老師每天到校比學生早，離校比學生晚。小學老師還好，尤其是初中和高中老師，這個階段的孩子正處于青春期，非常叛逆。跟這些孩子講道理是行不通的，在學生犯了錯之后，老師往往還要受到校領導的指責。有一些家長并不理解老師，覺得孩子犯錯完全是老師的責任，是老師沒有看管好自己家的孩子。原本身份地位應該比較高的老師卻成了最“底層”的人，工作上還要時時刻刻遵從領導和家長的建議。而且教師這份職業的壓力和責任都很重，如果不是責任心很重的人。很難將這份工作做好。
三、提高工資是對教師的激勵
教師這個行業再偉大，教師也是要生活的。如果工資一直沒有得到實質性的提高，面臨較大生活壓力的教師們必然會另謀出路。在校教師不允許到校外補課，但是一些私立院校提供的工資的確非常高，對于大多數老師來說，存在著不小的吸引力。因此，有一些地區的高中教師流失現象非常嚴重。這也間接說明了想要真正留住人才，就必須提高待遇。教師的工作積極性提高之后，不管對于學校還是學生來說都是有好處的。
你覺得現如今教師的工資應該提高嗎？
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