當老師的方式不對，導致孩子心理負擔過重，你會選擇維護老師的尊嚴，還是選擇鼓勵孩子？
之前遇到的事情，基本都能兼顧，我一方面維護老師的尊嚴，保持孩子對老師的尊敬之情，同時疏導孩子的負面情緒，鼓勵她勇敢面對。
可是，若是二者不能兩全的話，你會怎么辦？
我會選擇無條件鼓勵與支持孩子，不惜吐槽老師。
（一）女兒狀態糟糕
我女兒玥玥上二年級，最近作業量大，尤其是英語作業，每天一個模塊三套試題。
四年級的哥哥每天晚飯前完成作業，二年級的玥玥每次都苦哈哈地寫到八九點。
昨天晚上，女兒狀態不太好，寫作業的時候，突然走到我身邊，癟著小嘴對我說：“媽媽，我也不知道為什么，心里特別難受，好想哭?！?/p>
我轉身面對她，將她擁在懷里，她便趴在我的肩上“嗚嗚嗚”地哭了起來。我輕輕地一下下撫摸她的后背，幫她釋放情緒。過了幾分鐘，女兒好一些了，我問她怎么了，她只是說不知道為什么，就是難受。
于是，我把我的筆記本搬到了她學習桌的對面，陪她一起寫作業。
今天早上，她對我說：“媽媽，我昨天做噩夢了，記不清，只記得有好多血?！迸畠核咭幌蚝芎?，很少做夢，更別提噩夢。我笑著隨口說道：“哇！夢到血，紅紅火火，是個好兆頭。你要是工作沒準會賺很多錢，要是考試，也許會考高分喲?！彼犕昃托α?，穿衣服洗漱。
可是吃早飯的時候，她狀態依然不好，沒有食欲，最愛吃的大蝦和荷包蛋也吃不下去。我摸了摸她的額頭，溫度正常。這一刻，我意識到，昨晚孩子的狀態不該是沒有緣由。
我想到她早飯前一直在讀英語課文，于是嘗試著問她：“玥玥，你是在擔心今天考試嗎？”
這一問，玥玥又哭了，她說：“媽媽，我好害怕。英語老師說，要是考不好，就會請家長。”
不提英語我還好，提起英語，我這心里就竄起一股火。
我再一次抱抱女兒，輕聲對她說：“請家長的話，媽媽就去，媽媽知道考不好你也很難過，媽媽不會跟著老師一起批評你的。而且，媽媽從來不怕見老師，別擔心，好不好？”
女兒說：“可是，我想考好，我不想被老師批評。嗚嗚嗚……”
看到女兒如此害怕委屈的模樣，我沒忍住，第一次對著孩子吐槽了老師。
（二）老師不作為，哪來的底氣威脅孩子？
我們的網課是從2月17號正式開始的，一直上到6月2號。在這三個多月的網課時間內，英語老師沒有留過背誦課文、單詞的作業，沒有在群里講過一次語音課，直播課更是想都不用想。女兒一周一次的英語課，看的都是網上統一的十幾分鐘視頻，沒什么針對性。
哥哥的英語老師，不但群里語音講課，直播課一周至少兩次，每個周她還會額外抽查孩子的背誦情況。這些課大多是額外加的，不是課表里的。所以，哥哥開學后很輕松，因為該會的在網課期間都會了，開學后無縫連接。
可是女兒的英語老師，與之相比，簡直天壤之別。整個網課期間，除了發了一些導學單和同步音頻之外，就再也沒有什么操作了。有的時候一兩周都不見她冒一次泡，然后突然有一天一次性發了幾套卷子，第二天發的答案竟然還和這個卷子對不上，有家長上午九點多問這個問題，她到晚上才回復信息，說發錯了，明天再重新發。
對于學生來說，她首先是個老師，然后才是其他角色。雖然是網課階段，可是她不拿工資的嗎？既然拿了工資，是否好歹盡盡老師的職責？
她若覺得網課學不學得會都無所謂，那么就要做好開學以后好好給孩子補課的心理準備，少有家長會怪她。雖然孩子沒有學會，但是好歹享受了輕松和自由。有得必有失，這個正常。
但是，從開學以后，她卻對學生狠抓嚴抓，不只是單純講課，而是去考核孩子，答得不好的直接痛批，女兒說這兩天罵哭了一些學生。這一次考試，竟然告訴孩子如果考不好，就批評、打手、請家長？
平時這么說正常，給孩子一些壓力。畢竟，我們上學的時候，同學不聽話、考分低，也會被老師批評、打手、請家長。
可是，這位英語老師都做了什么？哪來的底氣如此說話？
三個多月的網課不盡職盡責，卻希望開學以后孩子們自己學會？考高分正常，考低了要懲罰？
這一次考試本來就是為了摸底，看看孩子在網課期間學習情況如何，根據分數，在后面的教學中查漏補缺。這樣的考試，是為了更好的教學，不是為了懲罰孩子。
雖然女兒沒有被批，雖然我相信她即使考不好，也不會到請家長的地步。但是，我對女兒說的話是發自內心的，我確實不怕她請。她若請我，我正好可以當面和她溝通一下。
（三）第一次，我對孩子吐槽老師
從兒子上幼兒園開始，一直到現在，孩子們上學已經7年了，我幾乎不在孩子面前吐槽老師，都會維護老師在孩子心里的尊嚴和地位。因為“尊敬老師”，是一個美好的品質，也是基本素質。
但凡遇到問題，在老師面前，我都是一個講道理明事理的家長，理解老師，維護老師；同時，在孩子面前，我也會盡量理解孩子，安撫孩子。所以，七年來，我與兩個孩子的每個老師處得都不錯。
可是，這一次，我不想再維護這個英語老師，因為她確實不值得。
我對女兒說：“玥玥，即使考不好，也是正常的。畢竟網課期間學得有限，通過這次考試看看哪里不會，我們接下來努力追趕就是。你們英語老師說得不對，她在網課期間不給你們認真上課，也不怎么留作業，現在卻希望你們考高分，她的想法是不切實際、不合理的，是她要求太過分了。不怪你，別害怕?！?/p>
女兒看了看我，雖然懵懵懂懂，但是看起來平靜了一些。
我對她說：“吃飯吧，如果你沒吃飽，餓著肚子考試，要是餓暈了會的都想不起來。是吧？吃飽了，我們才能更好的考試和上課啊。對不對？”
如此，女兒才開始繼續吃飯。
我不能看著女兒把老師的錯誤背在自己身上。老師也是人，觀點和行為也有對錯之分。實事求是去和孩子們聊一聊，既能讓孩子看清事物、明白個中道理，又能讓孩子釋然一些。
尊重老師，是一個學生的基本素質，也是做人的基本態度。但是，這并意味著要聽從老師的每一句話、每一個安排。老師也是普通人，也有優缺點。
【聲明】
這件事中，我和女兒也有責任。
網課期間，我給女兒提議，即使老師沒有布置英語作業，你也要自己多讀、多背、多寫。無論什么時候開課，這個學期的課程總是要學會的。這個時候不學，開學后也要追補。我提醒了兩次，沒有強制。
女兒每天看到哥哥背英語，自己不著急，聽到我的建議也沒有具體安排，偶爾想起來就背一背，不然就忘到腦后，她對她自己沒負起責任。
這兩天倒是主動，每天早上吃飯前，都會讀英語。有了壓力，才來了動力。希望通過這件事，她能懂得這個道理：一些知識，早學晚學都是要學會的。可以偷的一時懶，卻無法偷得一世懶。
（四）無論孩子脆弱或堅強，我們都要先接納，再改善
吃完飯，出門的時候，玥玥問我：“媽媽，為什么孟XX天天被老師批評，可他都不害怕，每天還笑嘻嘻的？”
我知道她有可能在想：“為什么自己沒有被批評，卻會害怕；孟同學天天被批評，為什么那么勇敢？”
我小的時候就害怕老師。這個老師如果不教我，是其他班的老師，我就能從容地和他聊天；一旦他成了我的老師，我便會沒來由地有畏懼之心。雖然我一直是“別人家的孩子”，經常被老師校長表揚，但是，我對權威人物，一直有心有畏懼。
一直到工作好幾年以后，我才從這種“畏懼”中走出來。
我的兩個孩子都特別聽老師的話，老師讓往東，基本不往西?？吹嚼蠋熍u別的同學，都會害怕，會反省自己。
對于孩子的性格，我知道，我明白，我接納。
因為，只有接納了，才能沒有失望，保持心情平和，才能找到好的方式，引導他們越來越勇敢和堅強。
我確實一直在努力提高女兒面對老師批評的勇氣，但是，我也深知每個孩子都不同，我只能在她的基礎上盡量幫她提高，卻無法讓她變成另一個人，也不能用其他人與她盲目攀比，讓她產生壓力和自卑情緒。
所以，我對女兒說：“每個人的性格不同，有的人皮實，有的人細膩。但是，每一個性格都有對應的優點和缺點，沒有好壞之分。我們如果可以，就把性格中好的一面發揮出來，那就很好了?！?/p>
我希望，我的接納和鼓勵，讓孩子多一些自信，多一些勇氣，慢慢地能夠抗住更多的壓力和挫折。
畢竟，社會競爭這么強烈，心理脆弱的孩子難以走遠。所以，想辦法提高孩子的抗挫折能力（即“逆商”），是每個父母都要重要的事情，尤其天生內心力量不足的孩子，更需要父母的支持與引導。
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作者：皓月長歌正面管教，家庭教育講師。家有兩只神獸，挑戰不斷，成長不息。所寫文字皆出自個人學習與實踐，請大家建設性參考。如果你喜歡，歡迎關注我，讓我們一起擁有更好的親子關系，成為更好的自己。
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